浸大商學院副院長︰ChatGPT現不能主導研究 遠追不上人腦 倡教學生正確運用

人工智能ChatGPT問世以來，學界對應否將其應用於教與學上，有不同看法。浸大商學院副院長（研究）黃旭表示，不少海外商學院院長均不擔心ChatGPT帶來負面影響，認為其遠追不上人腦，目前不能主導研究或自主學習，重點是如何教導學生正確運用新技術，如在美國的大學現已應用於網上教學作事準備，助找尋參考書目及掌握重點。

黃旭早前主持浸大「中國管理研究國際學會會議」其中一場論壇，共有7名來自本港、內地及美國的大學商學院院長出席。他受訪時直言，現已有很多檢測學生是否靠ChatGPT寫作的軟件，不少大學包括浸大亦提供相關使用指引，自己較擔心學生可用ChatGPT修改文章、甚至代做功課，或令學生失去訓練寫作機會。

文章邏輯框架較差

但他指，與會的大學商學院院長並不擔心ChatGPT帶來的負面影響，反提倡要擁抱新技術，使其為學習和研究所用，如教大的院長稱當年出現計數機時大家或會覺得令學生不懂計數，但實際上未令學生「變蠢」。眾人均認同，ChatGPT仍遠追不上人腦，目前仍不能主導研究或自主學習，且文章邏輯框架較差，「如要它寫一篇『為何權力令人腐化』的文章，它只會放出一大堆相關研究內容，最終評分可能只有C+左右。」他又引述，美國亞利桑那州立大學院長稱，目前ChatGPT已應用在網上教學中，如作網上課程事前準備，助找尋參考書目及抓緊重點。

至於如何把ChatGPT融入教學，及會否取代教學人員，黃旭引述一名內地院長稱，成功的教授是可推動學生思考、提升智慧，如只「依書直說」或教授簡單技巧，則易被取代。

他又稱，不同商學院近年已減少教書本知識，而更多教授「軟技能」如人際溝通技巧、獨立思考等；又指即使私下有教學生如何用ChatGPT，但如學生文章本身質素差，「放上去修改的話，只會更差」；亦有院長稱只要看學生的畢業論文答辯水準，就知道其水平，故ChatGPT未能取代學習過程。

記者︰歐文瀚

美術︰李明